Schulaktivitäten
ASS
Die Ackerdemie wurde im vergangenen Zeitraum erfolgreich fortgeführt und ist weiterhin fester Bestandteil des pädagogischen Angebots der Adalbert-Stifter-Schule. Auch das Waldprojekt der ersten Ganztagsgrundschulklasse wird mit großer Begeisterung umgesetzt und ermöglicht wertvolle Naturerfahrungen. Die drei Standorte der OGTS-Gruppen bestehen weiterhin und werden von Kindern und Kolleginnen sehr geschätzt. Dies zeigt sich besonders am hohen Wohlbefinden der Kinder, die von klaren Strukturen und festen Bezugspersonen profitieren – sowohl in der OGTS als auch im gebundenen Ganztag. Die Struktur mit vier Langgruppen und drei Kurzgruppen sowie je einer gebundenen Ganztagsklasse pro Jahrgangsstufe hat sich auch in diesem Jahr bewährt. Gemeinsame Aktionen stärken das Miteinander. So nahmen die GTK-Kinder beispielsweise an einem Müllsammeltag teil und säuberten engagiert den Schulhof. Als Anerkennung gab es eine Brotzeit und Getränke, zudem wurden Müllzangen und Säcke bereitgestellt. Im Alltag haben sich verschiedene Aktivitäten etabliert. Das Spiel „Werwolf“ ist im Ganztag der 4. Klasse sehr beliebt. Besonders spannend war eine Runde, in der die Werwölfe gewannen. Die Kinder der 2. und 3.Klassen zeigten ihre Kreativität beim Bau eines aufwendig gestalteten Kartonschlosses, das intensiv genutzt wird. Auch das gemeinsame Essen hat einen hohen Stellenwert. Mit der Klasse 4b wurden zwei Frühstücke durchgeführt, beim zweiten Mal mit landestypischen Speisen der Kinder. Insgesamt wird das Schulmotto „Wir sind alle ASSE“ im Alltag deutlich gelebt.
Kartonschloss
Start ins neue Jahr - Ganztag Gustav-Leutelt-Schule
Im Frühjahr starteten wir mit der Alltagsakademie. Dabei trainieren die Kinder ihre Körperwahrnehmung, Achtsamkeit und den respektvollen Umgang miteinander. Ein besonderes Highlight war das selbst gebastelte Gefühlsbarometer, das den Kindern dabei hilft, ihre Emotionen im Alltag besser wahrzunehmen und auszudrücken. Beim Kinderyoga versuchen die Kinder Ruhe zu finden und ihre innere Balance zu stärken. In der Faschingszeit wurde es bunt und kreativ: Aus Papier und Stoff entstanden fantasievolle Pappmaché-Perücken, die den Schulalltag fröhlich schmückten.
Mit den ersten warmen Sonnenstrahlen im Frühling zog es uns hinaus in die Natur. Im Sommer sorgten fröhliche Wasserspiele für Abkühlung, und rund um das Kaufbeurer Tänzelfest erkundeten wir die Geschichte der Stadt. Mit viel Fantasie bastelten die Kinder den Fünfknopfturm aus Pappe nach. Auch im neuen Schuljahr blieben wir aktiv: Trotz Wind und Wetter besuchten wir den schuleigenen Naturgarten. Als die Vögel uns die Äpfel wegschnappten, ließen sich die Kinder davon nicht entmutigen - sie bauten kleine Insektenhotels aus Recyclingmaterialien. Im Herbst sammelten wir Naturmaterialien für bunte Collagen, die uns noch lange an diese schöne Jahreszeit erinnern werden. Im Oktober sorgten gebastelte Fledermäuse der Erstklässler und kunterbunte Fensterdekoration für Halloween-Stimmung. Mit Beginn der dunklen Jahreszeit entstanden liebevoll gestaltete Sternenlichter. Beim Übergang in die Weihnachtszeit wurde fleißig gebacken, verziert und verschenkt. Selbst gestaltete Lebkuchenherzen und kleine Plätzchentüten sorgten für leuchtende Kinderaugen und einen festlichen Jahresabschluss.
Bienen-Insektenhotel
Die Offene Ganztagsschule der Konradin-Grundschule als Hafen für Kinder
Die Offene Ganztagsschule (OGTS) der Konradin-Grundschule bietet den Kindern von Montag bis Donnerstag ab 11:20 Uhr eine abwechslungsreiche Freizeitgestaltung nach dem Unterricht. In verschiedenen Gruppenräumen und dem OGTS-Zelt können die Kinder ihrer Fantasie freien Lauf lassen und ihrer Kreativität Ausdruck verleihen. Das Konstruieren von Bauwerken mit verschiedenen Bausteinen wie Lego, Kapla und Magnetwürfeln fördert nicht nur die Kreativität, sondern auch das räumliche Denken und die Problemlösefähigkeiten der Kinder. Neben den kreativen Aktivitäten bietet die OGTS auch eine entspannte Atmosphäre, in der die Kinder den Schulalltag hinter sich lassen können. Besonders beliebt ist das je nach Jahreszeit dekorierte OGTS-Zelt, das zum Lesen und Ausruhen einlädt. In unserer OGTS-Küche können die Kinder gemeinsam kreativ backen und leckere Ergebnisse zaubern. Dabei erlernen die kleinen Backprofis lebenspraktische Fertigkeiten und entdecken spielerisch den Umgang mit Lebensmitteln. Während der langen Betreuungszeit genießen die Kinder ein leckeres und abwechslungsreiches Mittagessen, das ihnen die nötige Energie für den restlichen Tag liefert. Auch bei den Hausaufgaben werden die Kinder unterstützt. Bei Fragen und Problemen stehen die erfahrenen Betreuer:innen des SJR zur Verfügung. Besonders wertvoll sind die Lernpaten. Sie gehen individuell auf die Stärken und Schwächen der Kinder ein und so eine gezielte Förderung ermöglichen.Insgesamt bietet die offene Ganztagsschule der Konradin-Grundschule somit eine tolle Mischung aus kreativen Angeboten, sozialer Förderung und individueller Unterstützung. Sie hilft den Kindern, sich weiterzuentwickeln und ihre Zeit nach der Schule sinnvoll zu gestalten.
Luftballons basteln
Ein Tag in Hischzell - Ganztag Grundschule Hirschzell
Mit insgesamt 87 Schülerinnen und Schülern ist die Grundschule Hirschzell die kleinste Schule in Kaufbeuren. Sie zeichnet sich durch ihre familiäre Atmosphäre und das enge Miteinander in vier Klassen aus. Ein wichtiger Bestandteil des Schullebens ist die Offene Ganztagsschule (OGTS), die derzeit von 43 Kindern besucht wird. Aktuell wird eine Kurzgruppe von Montag bis Donnerstag angeboten. Der Tagesablauf in der OGTS ist klar strukturiert und zugleich abwechslungsreich gestaltet. Das gemeinsame Mittagessen findet in mehreren Schichten statt und bietet den Kindern eine wichtige Gelegenheit zum Austausch und zur Gemeinschaft. Im Anschluss stehen vielfältige Freizeitangebote im Mittelpunkt, die sich flexibel an den Witterungsbedingungen orientieren. Unabhängig vom Wetter wird täglich sowohl ein Kreativ- als auch ein Bewegungsangebot durchgeführt. Dabei nutzen die Kinder nicht nur das Schulgelände, sondern auch die nähere Umgebung. So finden beispielsweise Ausflüge zu Spielplätzen oder gemeinsames Schlittenfahren im Winter statt. Besondere Höhepunkte im Jahresverlauf sind Veranstaltungen wie „Hirschzell leuchtet“, das Schulfest sowie kreative Aktionen wie die Herbstbastelei mit Naturmaterialien und der Marionettenbau. Diese Projekte fördern nicht nur die Kreativität der Kinder und stärken auch das Gemeinschaftsgefühl.
selbstgebaute Marionetten
Gut angekommen! – Das bunte Leben in der Offenen Ganztagsschule der Sophie-La-Roche Realschule
Wer denkt, die OGTS sei einfach nur "Schule am Nachmittag", der war definitiv noch nie hier! Bei uns geht es nämlich zu wie in einer kleinen Stadt - nur mit mehr Hausaufgaben und deutlich besserer Laune.
Schon beim Ankommen merkt man: Hier ist man gut aufgehoben. Rucksäcke landen schnell am Schreibtisch, die Ersten lachen schon , und irgendwo hört man garantiert ein "Spielst du nachher Fußball mit?" Denn Freunde finden geht hier schneller als die Mathehausaufgaben erledigt sind (okay, fast so schnell).
Apropos Hausaufgaben: Natürlich wird hier nicht nur gespielt. Unsere fähigen Lerntutoren stehen mit Rat und Tat und manchmal auch mit einem aufmunternden "Das schaffst du!" zur Seite. Ob Bruchrechnen, Englisch-Vokabeln oder knifflige Deutschaufsätze - gemeinsam wird jede Aufgabe gezähmt.
Aber keine Sorge: Spiel und Spaß kommen hier nicht zu kurz! Das große Gelände lädt zu Fußballmatches ein. Auch die Basketballfans kommen voll auf ihre Kosten.
Und wenn das Wetter mal meint, es müsse regnen? Kein Problem! Dann wird die Turnhalle zur zur Bewegungsarena.
Eine Mischung aus Teamgeist , Unterstützung und ganz viel guter Laune!
gemeinsamer Kletterausflug
JaS beim Stadtjugendring Kaufbeuren
Das gemeinsame Lernen und Leben an einer Grundschule ist geprägt von Vielfalt, Freude und täglich neuen Herausforderungen. Jedes Kind bringt seine eigene Persönlichkeit mit und hat unterschiedliche Interessen und individuelle Stärken und Schwächen. Gerade diese Vielfalt macht das Schulleben so lebendig und besonders. Doch bei allen Unterschieden eint die Kinder ein gemeinsamer Wunsch: dazuzugehören, Teil der Gemeinschaft zu sein und an allen Aktivitäten, Ausflügen und Festen teilnehmen zu können.
Die Jugendsozialarbeit an Schulen (JaS) leistet hierbei einen wertvollen Beitrag. Sie unterstützt die Kinder einfühlsam und individuell dabei, ihren Platz im Schulalltag zu finden und aktiv am Gemeinschaftsleben teilzuhaben.
Gerade bei besonderen Anlässen wie der Faschingsparty der Schraderschule zeigt sich, wie wichtig diese Begleitung ist. Für viele Kinder ist ein solches Fest aufregend, aber manchmal auch überwältigend, denn es wird laut, turbulent und emotional. Die JaS ist dann da, wenn ein Kind eine kurze Pause braucht, wenn es ihm zu viel wird oder wenn kleine Konflikte entstehen. Auch bei Unsicherheiten, etwa wenn Spielregeln unklar sind, hilft ein klärendes Gespräch oft schnell weiter. Schon ein paar beruhigende Worte, ein offenes Ohr oder ein kurzer Rückzugsmoment können wahre Wunder wirken. So konnte beim letzten Schulfasching jedes Kind den Tag auf seine Weise genießen. Egal, ob als Einhörner, Polizisten, Eisköniginnen, Ninjas oder Zauberinnen verkleidet. Sie alle waren Teil eines fröhlichen Miteinanders und konnten bis zum Schluss mit Begeisterung dabei sein.
Auch an der Adalbert-Stifter-Schule wird die Teilhabe aller Kinder gezielt durch die Jugendsozialarbeit an Schulen gefördert. Besonders Kinder, die Schwierigkeiten in der Klassengemeinschaft haben, profitieren von individueller Unterstützung. In vertrauensvollen Einzelgesprächen erhalten sie die Möglichkeit, über ihre Erlebnisse, Sorgen und Konflikte zu sprechen. Gemeinsam werden Lösungen entwickelt, die ihnen helfen, sich besser in die Gruppe einzufinden und ihr Verhalten bewusst zu reflektieren.
Ergänzend dazu spielen soziale Kompetenztrainings eine wichtige Rolle. In kleinen Gruppen üben die Kinder grundlegende Fähigkeiten wie respektvolle Kommunikation, Konfliktlösung, Empathie und Teamarbeit. Durch praktische Übungen, Rollenspiele und gemeinsame Reflexion lernen sie, ihre eigenen Gefühle wahrzunehmen, die Perspektiven anderer zu verstehen und angemessen auf unterschiedliche Situationen zu reagieren.
Diese gezielte Förderung stärkt nicht nur das Selbstbewusstsein der Kinder, sondern verbessert auch nachhaltig das Miteinander in der Klasse. So wird Schritt für Schritt ein Umfeld geschaffen, in dem sich alle Kinder angenommen fühlen und aktiv am Schulleben teilnehmen können.
